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    柳州日報專題報道我院人才強校工作:多措并舉齊努力 不拘一格降人才

    來源:柳州日報 時間:2020-08-24 19:03:12 作者: 羅秋振 李書厚 吳宇 點擊:

    多措并舉齊努力 不拘一格降人才

    ——走進柳州工學院系列報道之人才強校篇


    “發展是第一要務,人才是第一資源,創新是第一動力?!绷暯娇倳涥P于人才的論述,無論是已成年的廣西科技大學鹿山學院,還是剛剛成立的柳州工學院,都有著切身體會。這些年來,他們把實施人才戰略作為高校改革與發展的根本出路,牢牢樹立科學人才觀,構建人才引進的評價體系,以環境留住人才,以服務感動人才,以實際行動重視人才,以人才強校為目標,深入實施人才優先發展戰略,創新機制,多措并舉抓好人才隊伍建設,助力柳州工學院高質量發展。

    吸引人才  壯大學校師資隊伍

    發展高等教育,人才是第一要素。柳州工學院創建于2002年,前身為廣西科技大學鹿山學院。在成立之初,受條件限制,學校師資力量非常薄弱,完全依托母體學校廣西科技大學的老師授課,直至2010年,全校也僅有100個左右的自有專任教師。教師少,特別是高層次人才少之又少,從一定程度上制約了學校的發展。

    “完全依靠母體學校的師資力量,學校是辦不出特色的?!睂W院副院長鄭燕升說,2011年學校領導高瞻遠矚,意識到學校要特色發展,就必須建設一支自有的、高水平的師資隊伍。從那時起,學校開始制定高層次人才引進計劃,逐年分批引進各個學科的高學歷、高職稱人才。從2011年到2016年,學校用5年時間,共引進了200多名專任教師,全校自有專任教師達到了300多人,但距離建設柳州工學院師資隊伍的要求還相差甚遠。

    2016年,學?!稗D設”號角全面吹響,要達到獨立學院“轉設”要求,師資力量必須達標,尤其是高職稱、高學歷教師指標是“一票否決”。因此學校加大了人才引進力度,從2017年起,3年內引進160名高職稱、高學歷專任教師,全校專任教師總數達到700多人,滿足了獨立設置普通全日制本科高校條件。

    高職稱、高學歷人才短缺、專任教師總數不夠、師資隊伍結構不合理等問題擺在眼前,怎么辦?要在短時間內引進這么多專任教師,尤其是高層次人才教師,按照常規手段是難以實現的。學校領導不等不靠,加大力量、做好謀劃、落實專人、拓寬渠道、上下聯動、全員動員,以校企合作為突破口,以柔性人才引進為推手,赴吉林、北京、重慶、廣州、武漢等地進行專場招聘,重點引進高職稱、高學歷、雙師型人才。

    為此,學校還專門召開師資建設工作大會,出臺了高層次人才引進管理辦法等文件,從福利待遇、科研經費、崗位安排等方面著手,吸引高層次人才。從企業、高校以及科研機構引進一批高職稱、高學歷人才,包括退休的高職稱人才,還從企業聘請高層次企(行)業兼職教師,對不能脫離原單位的高層次人才,則采取類似兼職的靈活政策,做到“不求所有,但求所用”,從而達到引智的效果。

    在一系列靈活的高層次人才引進機制的作用下,從2017年開始,學校每年吸引了50名左右各種學科的高職稱、高學歷人才到校工作。至2019年底,學校具有高級職稱的專任教師達到了180人。

    目前,學校自有專任教師699人,其中約35%具有高級職稱,50%具有研究生學歷。其中包括享受國務院津貼專家、自治區優秀專家、第一批廣西高層次人才、自治區突出貢獻科技人員、廣西高校百名中青年骨干教師、柳州市政府簽約理論專家、柳州市優秀青年科技人才等。

    留住人才  助力學校高水平發展

    近年來,柳州工學院積極探索高端人才引進、崗位培養、結構優化等舉措,加快推進高水平人才隊伍建設,精準對接轉型升級發展需求,為學校高質量發展提供智力保障。

    人才引進來了,怎樣才能讓他們安下心來工作,這又是另外一重挑戰。如果工作環境不好,學校對人才不重視,人才即便來了,但也很難留長久。

    鄭燕升副院長介紹說,學校不但重視人才引進,而且更加重視人才引進后的相關服務和管理工作。學校從工作條件上,生活設施上,崗位安排上都給他們提供各種周到的服務,盡量滿足他們要求,想他們所想,急他們所急,并以實際行動重視人才、尊重人才,給各種人才提供施展才華的舞臺,提供人生出彩、夢想成真的機會。

    首先是事業留人,學校制定相應的工作機制,工作上大力支持,除了安排相應的科研經費外,還盡量滿足他們提出的各種合理要求。比如,從柳州歐維姆機械股份有限公司引進的第九批自治區優秀專家李文獻教授,學院就根據其專業特長,組建李文獻教授教學團隊,實行老、中、青配置,充分發揮各自的潛能。

    其次是待遇留人,學校完善教職工的薪酬待遇,制定相應的薪酬激勵機制,讓教職員工有更多的獲得感。此外,學校不僅要引進人才,而且還注重培育人才,學校積極鼓勵教職工在職攻讀碩士、博士學位,鼓勵教職工出國訪學或提高學歷,鼓勵教師積極赴企事業單位開展專業相關的掛職鍛煉等,不斷提高學校教職工的工作積極性。

    還有就是感情留人。學校制定相應的保障機制,開展節日慰問、發放教職工蛋糕券等活動,對有困難的教師,學校工會通過凝聚各方力量,用心用情去助其渡過難關,讓他們安心工作,讓他們對學校有一種歸屬感。

    這些年,學校人才隊伍穩定。很多高層次人才不僅扎根工學院,甚至還介紹其他高層次人才過來,共同為學校的發展出力。

    用好人才  提升學校教學科研實力

    人才引進來了,留下來了,關鍵是要能用好,發揮出他們在學科建設、科學研究方面的帶頭作用,并充分發揮好骨干教師 “傳、幫、帶”作用,幫助青年教師成長。

    鄭燕升副院長還介紹,學校把人才發展工作放在重中之重的位置,并通過“引育并舉”措施,形成了人才成長的良好機制,學校引進的高層次人才,在學科發展、團隊建設、科技創新等方面已經發揮出示范引領作用。

    近年來,柳州工學院教師獲得授權專利430項,學校知識產權總數排名全區33所本科院校第10位、全區獨立學院第1位。根據武書連中國獨立學院排名顯示,學校綜合實力由2014年的第91位躍升至2019年的第41位。在2019年度廣西科學技術獎評選中,李文獻教授負責完成的《單根高效可換式矮塔斜拉橋拉索設計及施工關鍵技術》榮獲科學技術進步類三等獎。這是柳州工學院繼高級工程師黃開平作為項目組成員獲2018年廣西科學技術進步類三等獎之后,再次獲此獎勵,是全區獨立學院唯一獲此殊榮的院校。

    習近平總書記曾指出“辦好中國的事情,關鍵在黨,關鍵在人,關鍵在人才”。人才聚則事業興,高素質的人才隊伍是建設高水平大學的根本保障。站在新起點,柳州工學院將繼續創新機制抓好人才隊伍建設,為建成國內高水平特色鮮明的應用型大學而奮斗!

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